Fa uns anys quan es van fer públics els resultats de l’informe PISA es va crear un estat d’alarma sobre el nostre sistema educatiu. Ara en canvi s’ha creat un estat de satisfacció. Segurament ni en un cas ni en altre hi havia per tant.
És cert que l’informe PISA és un informe que genera molts interrogants en la forma que està fet, però ja que el tenim, el millor que podem fer és utilitzar-lo en allò que ens pot ser útil.
Es bo comptar amb avaluacions externes al sistema i que aquestes siguin útils per posar-lo en qüestió i cercar metodologies de millora, però tampoc cal sacralitzar aquests resultats, ja que en tres anys tampoc ha donat temps per fer tantes meravelles que puguin justificar aquests canvis que per altra banda tampoc han estat tan espectaculars.
Ens hem de posar contents i ser optimistes, sobre tot, pensant que als nostres centres educatius hi ha una bona colla de professionals que treballem molt i que procurem treure el millor dels nostres alumnes per tal que siguin capaços
d’arribar al màxim de les seves potencialitats.
Assolir una bona capacitat en comprensió lectora és un dels aspectes més cabdals en l’aprenentatge dels joves, ja que exerceix una gran influència en el seu progrés en la major part de les àrees educatius, així com, en la comprensió del món que l’envolta i en la seva vida quotidiana futura.
A la nostra escola és un aspecte que ens preocupa, o potser he de dir millor que ens ocupa, i que en les reunions periòdiques de l’equip docent en parlem i posem sobre la taula els resultats i les nostres observacions a l’aula cercant
estratègies i propostes d’activitats que ajudin als nostre alumnat a millorar-la.
Però les diferències de resultats segons l’origen de l’alumnat, així com en els baixos nivells en els alumnes repetidors és una data preocupant de l’informe PISA, així com en el dia a dia en les aules. Els alumnes de bon nivell moltes vegades progressen sols i no ens preocupen massa, però aquests altres s’estanquen i necessiten d’esforços addicionals i els retalls econòmics i de recursos deguts, en part, a la crisi econòmica, no ajudaran a superar aquestes diferències.
Una de les accions prioritàries del nou govern segons va afirmar Artur Mas en el seu discurs d’investidura i també al llarg de la campanya és reduir la xifra de fracàs escolar, però en cap moment ha explicat com. Esperarem a veure si ho explica aviat.
Podeu trobar a la xarxa més apunts
sobre els resultats PISA 2009:
Els per quès de l’informe PISA
Millorem, però això només és el
principi
Els resultats de l’informe PISA 2009
Et noto molt pessimista. És cert el que dius en la nostra professió com a molt d’altres hi ha qui treballa més i qui treballa menys. És així i poc si pot fer. Per altra banda, el més important és tractar de treballar en equip. Treballar sol crema molt.
També és cert que treballar molt no és sinònim de fer-ho bé. En el meu cas sempre estic ple de dubtes, tinc molt poques evidències i certeses de si el que faig està bé. Però em consola molt trobar-me antic alumnes i que et saludin i t’expliquin com els hi va. És un dels pocs fruits i satisfaccions que podem recollir.
Estem en una professió plena d’incerteses i molt mediatitzada per tot el que ens envolta, sobre tot, una societat que parla molt d’educació però que després es preocupa molt poc de com funciona i amb unes actituds i uns valors que ajuden ben poc.
I les TIC ? Alguns les venen com la panacea i el gran salvador, però jo, malgrat utilitzar-les i molt tampoc estic tan segur de totes les seves “bonances”.
Seguirem reflexionant sobre la nostra feina i intentant aprendre en la mesura del possible.
Doncs la nova consellera diu que tornaran a l’antic horari i calendari. Això vol dir que ens estalviarem la sisena hora? I em pregunto: Els mestres que hi ha a les escoles gràcies a la sisena hora es quedaran o seran retallats per seguir amb les reduccions? Ja ho anirem veient, però no pinta gaire bé…
Bona entrada d’any
Vols dir que trauran la sisena hora ? L’únic que he escoltat i llegit és al voltant de la setmana blanca. Un nou desgavell s’apropa. Tornem a canviar.
Seguirem reflexionant sobre la nostra feina i intentant aprendre en la mesura del possible.