Fragments d'escola






         Escrits i opinions sobre l'educació i el món de l'escola

Archive for TIC

10 febrer 2015

El WhatsApp a l’escola

Filed under: Reflexions,TIC @ 6:29

Com moltes de les aplicacions de les ja no tan noves tecnologies el WhatsApp ha irromput amb força en la nostra vida. A l’escola que no deixa de ser un reflex de la societat en la que vivim també ha penetrat encara que en algunes ocasions els mestres no en siguem plenament conscients.

A partir de Cicle Superior els alumnes ja l’utilitzen per comunicar-se i en ocasions els missatges enviats per WhatsApp s’acaben convertint en font de conflictes que requereixen la intervenció de l’escola per trobar solucions a conductes no desitjables. Com tota nova eina tecnològica té la seva part positiva, però també les seus inconvenients.

Les famílies també es comuniquen per aquest mitjà. Es creen grups de famílies que d’aquesta manera estan en contacte. En aquests grups es repeteixen les interaccions que abans només es realitzaven a la porta del centre. Ara va més enllà i poden estar tot el dia en contacte, per lo bo i per lo dolent.

Alguns mestres l’utilitzen per comunicar-se amb alguna família, però no és pas quelcom massa habitual, i també per comunicar-se entre ells.

En realitat, el WhatsApp s’està utilitzant més per l’entorn educatiu que per la pròpia escola. No sé si en algun moment acabarà tenint alguna utilitat educativa. De moment no ho sembla. Potser amb el temps es pot acabar convertint en una eina més de comunicació entre les famílies i l’escola. De moment no sembla que sigui així. Es tracta de quelcom que tenim al nostra voltant, que ens afecta de forma col·lateral, però sense una incidència directa en la nostra pràctica educativa quotidiana.

La lectura d’aquest apunt d’una mare que es nega a ser l’agenda de la seva filla és la que m’ha inspirat a escriure aquest apunt. Com tota nova eina de comunicació les seves bondats i les seves perversions depenen directament de la forma com siguin utilitzades pels propis usuaris que en definitiva som els que donem sentit a aquests mitjans. No matem al missatger que no té cap culpa dels missatges que ens porta i cerquem en que ens pot ser d’utilitat per la nostra tasca educativa diària amb els alumnes i amb les famílies.

Imatge de http://www.elcorreo.com/



1 agost 2014

Expressió escrita i TIC

Filed under: Reflexions,TIC @ 10:17

La millora de l’expressió escrita dels estudiants és un camp de batalla des de fa temps a l’educació. És una de les competències bàsiques a assolir al final de l’escolaritat. Fàcilment es confon una bona expressió escrita amb absència de faltes d’ortografia, però tots sabem que no és tan sols això. L’elaboració d’un text per part d’un alumne és tot un procés, des del moment en que es planteja la tasca a realitzar fins que tenim el producte final.

No podem tan sols valorar aquest producte final, sinó que cal tenir en compte els diferents passos realitzats fins arribar al text final i en la realització d’aquests passos les eines TIC poden jugar un paper facilitador.

Qualsevol escrit requereix tot un procés d’elaboració llarg on la reescriptura acostuma a jugar un paper important si volem assolir un mínim de resultats satisfactoris. Segons com afrontar aquest procés de reescriptura amb paper es pot fer feixuc. Possiblement la utilització de les eines TIC en aquest procediment pot resultar una eina afavoridora important ja que el fet de reescriure no és una feina tan pesada.



19 juny 2013

Penjats de la xarxa

Filed under: Fragments d'escola,Informàtica,TIC @ 21:31

Quina coincidència!

Diumenge al vespre miro el reportatge de #penjats@internet del 30 minuts i dilluns mateix el primer que escolto a l’arribar a l’escola és que no funciona la xarxa del centre.

El primer pensament de tots és del de sempre: funciona el servidor ? Sempre que ens passa això el problema ha estat alguna desconnexió del servidor. Però aquesta vegada no és així. Comprovem que el servidor funciona i que totes les llums del “rack”, altrament conegut com “la nevera” estan en marxa. No sabem pas el que passa, però no tenim accés a les unitats on guardem tota la informació de l’escola. I a més, estem en una setmana clau: elaboració de memòries, redacció i lliurament d’informes. El pànic circula ràpidament per tot el centre. Alguns afortunats tenen els informes en els seus pen-drives, però la majoria no.

Des de direcció es passen al matí parlant amb tots els serveis tècnics que ens poden resoldre el problema i la resta ens passem la jornada preguntant si aquest ja s’ha resolt. Acaba la jornada laboral i anem marxant cap a casa, però continuem sense connexió a la xarxa. Encara que suposem que a la tarda ens podran resoldre el problema no sabem si serà possible. Finalment a mitja tarda rebem un correu tranquil·litzador: “ja tenim P i M”. Són les unitats de xarxa on guardem tota la informació acadèmica i de funcionament.

Una conclusió clara, estem totalment penjats de la xarxa. Si aquesta en falla i no podem recuperar la informació ens quedem sense res. Estem en mans d’aquestes màquines infernals.

 



28 abril 2013

Utilitzar els blogs a l’aula

Filed under: Reflexions,TIC @ 17:03

Ja fa anys que vaig començar a utilitzar els blogs a l’aula. Primerament en aquesta mateixa plataforma del blog.cat, i després vaig ser dels  pioners en l’ús dels blocs.xtec. Com tot el que es comença de nou, no tenia massa clar quina podria ser la seva utilitat, però intuïa que podia ser molt útil. Amb el temps li he anat trobant noves utilitats i s’ha acabat convertint en una eina imprescindible en la meva tasca docent. De fet no entenc com hi ha molts professors que encara no exploten el potencial que els blogs ofereixen. Per una banda hi ha el tema tècnic que alguns no acaben de resoldre malgrat haver explicat el seu funcionament en moltes ocasions, però per altra banda també hi ha una segona causa, utilitzar els blocs implica un cert volum de feina.

Amb el temps i l’experiència vam estructurar els blogs a l’escola. Ja fa uns cursos que mantenim un blog a cada cicle bàsicament per publicar petites cròniques de les sortides i festes, però on també algun professor aprofita per treballar amb els alumnes amb alguna proposta d’activitats. A cicle superior disposem d’un blog per nivell, que creem a l’inici de 5è i que els acompanya fins que marxen de l’escola. Aquests blogs no són mai del tot iguals, ja que els alumnes hi juguen un paper primordial a l’hora de definir els seus continguts i les seves activitats. Hi ha grups d’alumnes “més tecnològics” i participatius que altres en aquests mitjans. Aleshores és quan aquesta eina es mostra més viva i interessant, ja que s’acaba convertint en una eina de comunicació tant entre els alumnes com entre el mestre i els alumnes.

Utilitzo el blog com un mitja per:

  • presentar i iniciar una nova unitat,
  • proposar activitats als alumnes que tan poden realitzar a l’aula com a casa seva en qualsevol moment,
  • tal que els alumnes realitzin i presentin activitats bàsicament de llengua,
  • exposar els treballs tant escrits, d’àudio o d’imatges que realitzen els alumnes,
  • tal que els alumnes puguin expressar els que els agrada, les seves aficions, explicar les activitats extraescolars que fan,
  • petites cròniques, vídeos, reportatges fotogràfics tan de les sortides com de les festes,
  • iniciar als alumnes en la redacció d’articles al bloc, així com ajudar als més interessats en crear els seus propis blogs

Bàsicament podem afirmar que el blog és un espai per aprendre, compartir i comunicar-se.

El bloc de cinquè d’aquest curs ja porta un llarg camí. Hi ha un grup d’alumnes engrescat i participatiu i un altre grup que com és habitual es manté força al marge, i tan sols apareix pel blog quan la tasca que es proposa és obligatòria. Ja tenim alguns alumnes amb blog propi. Sembla que és un grup que promet. Ja veurem. De moment acabem d’acomiadar el bloc de sisè dels alumnes que van marxar a finals de juny i que va assolir el segon premi Espiral Edublogs en la categoria d’alumnes. Aquesta és la segona vegada que assolim un premi, l’altre cop va ser el tercer premi.

7 abril 2010

Els llibres i les TIC, les TIC i els llibres.

Filed under: Fragments d'escola,TIC @ 21:41

Sempre hem cregut en la importància del llibre com a font del saber i de plaer, però les TIC estant canviant aquest paradigma. Fins no fa massa anys els llibres i les biblioteques eren els grans i únics magatzems on s’acumulava el
saber. Ja no és així.

Els llibres continuen sent importantsi malgrat la invasió de les TIC amb tots els seus nous formats continuaran essent una part important del saber. Però també de ben segur que les TIC comporten un canvi en la nostra forma de pensar i de treballar.

El paper i el bolígraf ja fa temps que l’estem arraconant. Ben poc els fem servir. Amb poc temps han deixat de ser les eines més utilitzades. Els llibres encara estan a sobre de la meva taula de treball i també formen part dels meus moments de lleure. Però la taula de treball ha passat a estar presidida per la pantalla de l’ordinador i el teclat. Aquests s’han convertit en l’element més important en la preparació i també en la realització de les classes.

Un dels objectius de l’educació és que els alumnes trobin plaer en la lectura silenciosa en un racó de casa on puguin viure aventures plenes d’imaginació, i on també siguin capaços de trobar i descobrir nous coneixements, però cada cop més aquests coneixements i aquestes aventures les troben a la xarxa i per tant a les pantalles.

El model del llibre com a eina del coneixement està desapareixent i d’alguna manera els que hem crescut passant fulls de papers a la recerca d’emocions ens angoixem, ja que aquest és el nostre món i pensem que en les pantalles no es podrà trobar el mateix.

No ens enganyem aquests canvis són irreversibles i no hi podem pas anar en contra. Quan els alumnes quan han de fer una cerca ja no van a la enciclopèdia, ni al diccionari de paper, ni a la biblioteca, van directament de cap al teclat i a la pantalla, al google i a la wikipedia. Però no tan sols ells, nosaltres també ho fem. O encara feu servir la enciclopèdia per buscar informació de quelcom ?

Hi ha qui pensa que Internet és una font d’informació en la que no podem confiar, però també s’ha de dir que tampoc podem pas confiar en tots els llibres ni en els diaris. De fet, sempre podem tenir dubtes que el que llegim sigui cert. De la mateixa manera que podem dubtar de que el que trobem a la xarxa o sigui.

Ens cal educar tant la utilització del llibre com en la utilització de les pantalles. Son materials complementaris i ambdós molt útils per ajudar-nos a adquirir coneixements i desenvolupar totes les nostres habilitats i competències com a persones.

El Bages des de les Roques de la Coca

 

 

30 novembre 2009

Fart dels blocs de la xtec

Aquest és el quart curs que utilitzo els blocs en la meva classe. Vam començar amb el blocat, però quan la xtec va oferir el servei de blocs ens vam canviar. Trobo que és una eina molt útil i a poc a poc a l’escola ja som una bona colla de mestres que la utilitzem a les nostres classes, i fins fa poc n’estàvem satisfets.

A cicle superior tenim un bloc per nivell i els fem servir des de presentar noves activitats, activitats
de reforç i d’ampliació, i presentar deures de llengües ja que els alumnes son contribuïdors i poden escriure. A final de curs la xtec van canviar l’aplicatiu. Se suposava que era per millorar, però no ha estat així.

No sabem les raons ja que cap dels responsables dóna respostes als nostres requeriments però cada cop és més difícil treballar amb els blocs de la xtec, ja que són més les estones en que no funcionen que les estones en que funcionen i quan ho fa, moltes vegades van molt lent. Constantment apareix en pantalla el missatge 503 Service Temporarily Unavaible , que per cert és totalment incorrecte, ja que el que hauria de posar és que està permanent fora de servei i temporalment funciona.

Un altre dels inconvenients amb que ens trobem és que com que des de que ha començat el curs no es donen més altes d’alumnes a l’edu365.cat, resulta que no podem convertir en contribuïdors als alumnes nous, ja que tenir adreça d’edu365 és imprescindible. Hem demanat alternativa i encara estem esperant.

Tan cansats estem que un mestre de l’escola ha obert un grup al facebook sota el nom d’estic tip del funcionament dels blocs de la xtec. 

No ens agrada, però si abans d’acabar el trimestre no s’arreglen els problemes i ningú ens diu res canviarem els blocs a una altra plataforma, ja sigui blogger o wordpress.

 

 

11 octubre 2009

Polítics, educació i TIC

Filed under: Reflexions,TIC @ 18:27

Tal com explica Jordi Adell en el seu article “Políticas TIC en educación: ¿un viaje a ninguna parte?”  el còctel que formen polítics, educació i TIC tan sols genera confusió que no ajuda gens a la seva integració del currículum.

 

20 juliol 2009

Mini-PC

Filed under: Fragments d'escola,TIC @ 21:36

 

Després de força temps ( des del novembre) amb la temptació de comprar un mini-pc amb la intenció d’utilitzar-lo com a eina de treball a l’escola, el vaig comprar allà pel mes de març. Vaig trigar perquè dubtava de la seva possible utilitat. Igual era un simple caprici d’un gadget tecnològic més que
acabaria arraconat.

Bàsicament la meva idea és deixar de banda la utilització de papers i tenir en aquest petit aparell tot el que necessito pel meu dia a dia a l’escola.

Finalment em vaig comprar un Acer amb Linux. Vaig escollir Linux ja que aquesta serà la única manera d’acostumar-me a ell. Mentre tingui màquines amb Windows no treballaré amb Linux i fa temps que tinc ganes de conéixer aquest sistema operatiu. De moment no m’està resultant gens fàcil. En el Windows ja sé tot el que m’interessa on està però en el Linux em tinc que buscar la vida, i sobre tot, el tema
d’instal·lacions i d’actualitzacions m’està resultant una mica feixuc. Però ja se sap, paciència i a poc a
poc. Tot es farà de mica en mica.

De moment, l’he fet servir poc a l’escola, fonamentalment en algunes reunions i també l’he provat en algunes classes. La meva intenció era familiaritzar-me en el seu funcionament al llarg de l’estiu i ves per on fa un parell de dies que tinc l’ordinador de sobretaula a la UVI i ha estat un molt bon recurs disposar d’aquest mini.

¡Quan pensava que igual m’havia gastat els diners per res, l’obligació de començar a utilitzar-lo m’està fent replantejar que igual, fins i tot, he fet una bona compra!

 

 

20 febrer 2009

Un cop més sense Internet

Filed under: Fragments d'escola,Informàtica,TIC @ 5:26

 

El Departament d’Educació parla constantment de promocionar la utilització de les noves tecnologies a l’escola, però tampoc ho posa fàcil. És cert que les escoles gaudim de bones dotacions i que al llarg dels anys l’oferta de formació al respecte ha estat molt considerable i realment qui no està format i no les fa servir és simplement perquè no vol o perquè no les considera necessàries. Tinc clar que la utilització de les mateixes té molt a veure amb les ganes de cadascú i amb una dedicació de temps important. Però a vegades es perden les ganes.

A l’escola hi pot haver pel cap baix un centenar d’ordinadors. Fa temps que tenim un virus que es passeja d’ordinador a ordinador amb tota impunitat i és va reproduint i multiplicant a través dels pen-drives una de les millors eines per la propagació d’aquests mals. Els ordinadors el detecten però no aconsegueixen fer-ne net del tot, ja que torna a aparèixer. Amb tan de temps entre nosaltres, ja hem aprés a conviure amb ell. No sembla que ocasioni mals irreparables, no hem perdut informació i els ordinadors continuen funcionant. Hem cercat ajuda al Departament, però de moment el que tenim són unes instruccions molt complicades, tan sols aptes per experts, de com podem netejar primer els ordinadors i després els pen-drives. Si hem de fer-ho a tots els ordinadors de l’escola no sé pas quan de temps necessitaríem i a més se suposa que els mestres hem de continuar fent classe, no ? No seria millor que enviessin un tècnic a fer-ho ? No és aquesta la seva feina ? O potser els centres ens hem de pagar de la nostra butxaca un tècnic que ho faci ?

Però no és aquest l’únic problema tecnològic d’aquests darrers dies. Per segona vegada amb poc més d’un mes l’escola s’ha quedat sense connexió Internet per uns dies. I no tan sols això, ja que també teníem problemes de connexió amb la xarxa interna. La primera vegada van estar tres dies, ara ha estat dia i mig. De moment hem recuperat la connexió per cable, però la inalàmbrica no funciona tal com vaig poder comprovar el dimecres a la tarda quan en una classe ja teníem preparats tots els portàtils per treballar amb els alumnes i varem tenir que canviar de tasca per manca de connexió.

Avui en dia per una escola no tenir connexió suposa molts problemes. Infinitat de gestions administratives es realitzen per aquesta via. Alguns e-mails urgents no poden ser enviats, i tampoc són rebuts. I si a l’escola s’ha fet una forta aposta per la utilització de les TIC en les diferents àrees i crèiem en la seva integració en el currículum les activitats a realitzar tal com hem fet nosaltres també en reben conseqüències importants les activitats lectives que cal deixar per un altre dia.

Sort que els mestres ja acostumem a tenir un plan B, o simplement utilitzem la nostra capacitat d’improvisació, per quan has planificat utilitzar les TIC i per alguna raó això no és possible, però quan això és una sessió darrera l’altre és clar que el correcte funcionament de las classes queda tocat.

Realment estaria bé poder tenir un servei més ràpid per la solució de tots aquests contratemps tecnològics que no ajuden gens a la integració curricular de les TIC en les diferents àrees i que es converteixen en un bon argument pels mestres reticents aquestes eines i a més ens fan perdre molt de temps que podríem utilitzar en altres tasques.

 

 

31 gener 2009

Els blocs educatius engresquen als alumnes

 

Sóc un ferm defensor de la utilització de les TIC a l’aula com una eina habitual. I entre les diferents possibilitats que ofereix considero que els blocs ofereixen moltes possibilitats d’interès, sobre tot, si es troben activitats que engresquin.

Feia temps que tractava de posar en marxa un mena de concurs on line (“Who is who”) amb els alumnes de sisè, però els dos o tres intents en cursos anteriors, un fins i tot, a través del Messenger no havien reeixit. Pocs alumnes hi participaven i aviat abandonaven. Finalment aquest curs ha arrencat amb força i ja en portem 4. Es tracta que endevinin el personatge amagat amb preguntes fetes correctament en anglès. Participar i construir bones preguntes en anglès els hi dóna punts i establim un rànquing. Al principi tenien dificultats amb la correcció gramatical de les preguntes però han anat millorant. A mesura
que hem trobat problemes amb les normes les hem anat perfeccionant fins arribar a consolidar-les. De 50 alumnes hi participen una vintena de forma regular i necessiten entre 60 i 90 preguntes fins arribar a la solució.

Aprofitant que aquesta activitat funcionava en el bloc de sisè, en el de cinquè vaig idear una activitat similar (What animal is it?) en el que com és evident del que es tracta amb preguntes correctes en anglès és d’endevinar l’animal. En aquest curs ja en portem dues i també amb força interès i participació per part d’un grup d’alumnes.

Aquesta setmana he iniciat una nova activitat amb aquest mateix model. Els alumnes han pensat un animal i han treballat en la seva descripció, però sense desvetllar el seu nom. Un cop corregit l’escrit del animal secret, graven la descripció amb l’Audacity i la resta de companys han de tractar de saber quin animal és. L’hem anomenat The secret animal. Ja veurem con anirà.

De fet mentre continuïn la bona participació en aquest tipus d’activitats tinc pensat oferint aquesta mena d’exercicis com una forma diferent d’aprendre i posar en pràctica el seu coneixements d’anglès.

 

 

Next Page »

© 2017 Fragments d'escola   Powered by WordPress MU    Hosted by blog.cat - la xarxa de blogs del Racó Català
css.php